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本文摘要:为贯彻解决问题的残疾儿童自学、生活等困难,使残疾儿童最大限度地控制一定的基础知识,淄川县西簧乡中心小学教育所针对本辖区的残疾儿童情况,根据人的不同,制定了详细可行的残疾儿童援助计划。采取教育访问的方法,解决问题的残疾儿童恢复、学习等实际困难,控制残疾儿童最基本的数学、识字常识,加强残疾儿童的生活自立和社会适应能力,提高残疾儿童的自学生活水平,提高残疾儿童的生活发展环境,增进残疾儿童的幸福生活,健康成长,教育贫困地区的道路,残疾儿童一个也散不开。

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为贯彻解决问题的残疾儿童自学、生活等困难,使残疾儿童最大限度地控制一定的基础知识,淄川县西簧乡中心小学教育所针对本辖区的残疾儿童情况,根据人的不同,制定了详细可行的残疾儿童援助计划。采取教育访问的方法,解决问题的残疾儿童恢复、学习等实际困难,控制残疾儿童最基本的数学、识字常识,加强残疾儿童的生活自立和社会适应能力,提高残疾儿童的自学生活水平,提高残疾儿童的生活发展环境,增进残疾儿童的幸福生活,健康成长,教育贫困地区的道路,残疾儿童一个也散不开。该校主要采取三个残疾儿童(两个脑瘫,一个智力障碍)的措施,以思想上的帮助为基础,积极做好残疾儿童家长的思想工作,以座谈、家访等形式宣传政策,介绍形势,帮助家长解决消极思想,建立困难的勇气和信心融合协助对象的特征,积极进行学校残疾儿童的心理指导,协助解决各种心理障碍,形成博爱、至诚、自尊、热情的良好品格,增强身心健康。

从学业上的帮助,针对失学、退学适龄残疾儿童,细心查明原因,多形式多渠道协助儿童提高自学条件,确保家庭经济困难的残疾学生在义务教育阶段优先享受国家关政策,保证其成功完成学业,帮助家长做好儿童残疾儿童启蒙教育。在生活上的帮助下,该校经常关心和访问帮助的残疾儿童对象,每月应访问一次以上。从实际到达,各尽所能,协商解决问题的残疾儿童生活中的实际困难,协助儿童渡过难关。

对于脑瘫、残疾儿童,必须立即获得康复训练信息,协助拒绝接受智力、残疾功能完全恢复训练的家庭经济困难给予一定的经济带来利益,确保基本生活。该校残疾儿童帮助教师,以认真的态度,仔细研究制定方案,切实访问教育,不回顾形式,不通过,长期管理,重视实效,深受残疾儿童家长欢迎,完全感谢党的贫困地区政策明确,党的寒冷感。同时,敦促全社会合作,共同帮助残疾儿童健康成长!。


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